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190无限包容（第4页）

岳燕：有一种重要的教育，是帮助你从孩提时代开始，就不要去模仿任何人，永远都做你自己。

不论你是丑或是美，羡慕别人或嫉妒别人，永远都要做你自己，并且真的去了解这一切。

做你自己是非常困难的事，因为你总认为自己是卑微的，如果你能把自己变得神圣一定很棒。但是它永远不会发生。

如果你认清了真正的自己，那么在这份深入的了解之中，你就开始蜕变了。因此，自由并不在那些想把自己变成不同的人身上，也不存在于做你碰巧想做的事，更不是跟随传统、父母或老师，而是在每一个刹那了解你自己是什么。

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思昌：自信

许多年后，才知道，无论你有多么的努力，多么的优秀，都会有人不喜欢你；也无论你有多么的失败，多么的糟糕，都会有人喜欢你。

做一个自信的人，做最真实的自己，自己喜欢自己，不去在意别人是喜欢还是讨厌你。只有从内心真正的自己喜欢自己，那么说明你很有自信心，你很爱自己。如果是这样，你的自信，会由内而外的散发出来，带着一轮耀眼的光芒，感染着周围的人！

从少年到青年，再到现在的中年，我经历了许多，也懂得了许多……

时光如流沙滑落，我已被岁月磨平了棱角。蓦然回首，才发现，原来人生最曼妙的风景，竟然是自己内心的自信，和对生活的淡定与从容！

我自风情万种，与世无争！

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建康：唤醒

德??国著名?教育家斯普朗格曾说过：

“教育的最终?目??的不是传授已有的东西，而是要把人的创造?力??量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

?马克思也说过：

“教育绝非?单??纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”

因此，?教育的核心?就??是唤醒。教育的?本质在于发现和发展自己的潜力，每个人的?脑??袋里都会有盲区，?需??要对其进行引导和挖掘，?教育就是扮演?这个角色。只有引导了智慧的开发，教育才有它?存在的意义。

真正的教育就是唤醒，唤醒什么？唤醒学生对?知识科学的渴望，唤醒学生对?美善真??的追求，唤醒学生对自己?生??命的感悟、灵性和欲求。

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春泥：全身心的经营好今天，才会迎来灿烂的明天。把每一个今天都当成人生的开始！

董美：心若年轻，岁月不老。看淡一切，自然就好。身体健康，一切美好。

岳燕：智慧不是知识。即便你读遍了世上所有的书籍也不能带给你智慧。智慧是很微妙的东西，它没有停泊之处。你必须完全了解心智运作的整个过程——不是根据哲学家或老师的说法，而是你自己心智运作的过程——它才会出现。

春泥：每个清晨都能获得能量，让我们把心更多地放在自我成长和教育孩子的方面，让我们的生活更加精彩，让我们的孩子更加优秀。不辜负每一天，加油！

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商诚：好奇心

有好奇心才能创造更多的可能性，才会成为一个有趣的人。

打破固化的经验主义思维，会减少很多的恐惧和担心，用开放性的心态探索这个未知的大千世界。

所有你认为的应该，都是以往总结的经验和自己设定的各种原则和标准。如果你被这些标准所控制必须按这些标准去做才是对的，你就成为了一个特别刻板的人，生命缺乏活力不说，而且会成为一个特别无趣的人。

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你可能每天都会自动化地拿这些原则和标准要求着自己，要求着别人，自己不符合这些标准就会自我攻击，自我否定，自责内疚。

别人不符合这些标准，你就会评判，指责，甚至愤怒。甚至你自己都不知道，自己为什么要那么坚地捍卫这些标准。实际上你一直被它长期控制着。

标准越多，做人做事越不灵活。他们嘴里永远都是你应该……你必须……你只有……

你会发现和这种人在一起，压力会非常的大。你不喜欢和这种人在一起，因为他们太刻板无趣了。在他们面前你不能自由地活自己，你只能做符合他们标准的事情，才会得到他们的认可。否则你感受到的只有否定和指责。

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那么如何成为一个有趣的人呢？

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