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第二节 团体领导者培养基本内容与时间（第1页）

“团体心理咨询与治疗（..）”！

第二节

团体领导者培养基本内容与时间

与个体心理咨询师的培养相比，团体领导者培养不仅在培养内容上存在差异，在培养时间上也有明确要求。

一、团体心理咨询与治疗培养的特殊性

团体领导者的培养方法和培养模式与个体心理咨询师的培养有较大的区别。团体心理咨询与治疗的对象人数、环境、作用途径、原理等与个体心理咨询完全不同。因此，团体领导者的培养尤其特殊性，不能移植或照搬个体心理咨询培养模式。

（一）利用的资源不同

个体心理咨询发挥作用主要是通过咨询师个人能力；而团体心理咨询与治疗发挥作用是通过成员之间互动、团体氛围和领导者引导与激发，其中成员之间互动是最主要的途径，也是团体领导者最主要的资源。如何引发、促进、深化团体成员之间互动，是团体领导者培养的重要内容。

（二）运用的技术不同

个体心理咨询运用的技术相对单一，主要包括基本技术和一些心理学流派技术；而团体心理咨询与治疗除了要运用这些技术外，还要运用互动技术、营造氛围技术和促进交流技术等。此外，还有一些特殊技术。这些技术在个体心理咨询中是很少运用的，有的是不可能运用的。学习团体心理咨询与治疗特有的技术是团体领导者培养的另一个重要内容。

（三）对象的人数不同

个体心理咨询的对象是一人，即“一对一”的咨询；而团体咨询与治疗的对象是多人，即“一对多”的咨询。与个体“一对一”心理咨询不同，团体“一对多”咨询与治疗，在培养方面存在以下差异：

1.实践机会不同

团体咨询与治疗需要组织一群人而不是一个人，因此，相对比较困难。

2.场地要求不同

团体咨询与治疗对场地有一定的要求，不仅要求面积大，还要配有一定设施和设备。

3.存在风险不同

团体咨询与治疗，面对成员多效率高，反之，如果效果不好，负面影响大，风险也大。此外，团体领导者面对众多的成员，个人的世界观、价值观、自信心、情绪等品质暴露充分，如果团体领导者不成熟，或缺乏自我成长训练，自身缺陷很容易在团体中暴露，从而造成负面影响。领导者可能必须同时面对不止一个成员的阻抗、依赖等问题，而且在同一时间内，领导者必须给予每个成员介入和关怀，或调解所有成员的情绪。

4.沟通方式不同

在个体心理咨询中，沟通渠道是单通道；而在团体中，沟通渠道是多通道，领导者不仅面对较多的成员，同时也要面对整个团体。因此，这需要团体领导者不断接受个人心理治疗，不断参加成长培训与学习。

（四）处理的问题不同

个体“一对一”心理咨询，只处理一个来访者的问题，相对来说明确发现问题、明确问题、评价问题的过程比较简单；而团体咨询与治疗面对的是众多成员的问题，虽然这些成员需要解决的问题是相同的，或者相似的，但要找到这些问题原因、分析其影响因素、制定科学的干预计划相对比较复杂；此外，在团体现场，不同的成员还可能暴露其他的心理问题。因此，在团体领导者培养中，还需要学习这些分析群体心理问题、制定团体干预计划、团体现场焦点的转移与深化等特殊策略与技术。

二、团体领导者训练的基本内容

（一）欧文·亚隆提出的观点

欧文·亚隆在《团体治疗理论与实践》一书中指出：团体领导者培养的基本内容主要包括观摩学习、团体心理治疗的督导、参与体验性团体、个人治疗四方面。

1.观摩学习

学习者通过现场观察或观看视频学习有经验的团体领导者开展的团体实践。

2.个人治疗

学习者接受个人心理治疗，这样的经验可以更深层次的自我了解和自我探索，解决个人问题、提升心灵层次，从中得到更多的个人和专业成长。

3.体验团体

作为成员参加各种团体活动的经历。在团体中获得感性认识，体验到建立团体信任感和凝聚力需要什么，体验团体的力量懂得如何自我表露，获得宝贵的实践经验。

4.接受督导

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