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第二百九十六章 义务教育（第2页）

子楚摇摇头，下意识的说：“如果是这样，贵族就很难永远维持自己的地位，因为平民也有机会通过自己的努力获得和贵族相同的地位，如此长此以往，就完全不存在所谓的世卿世禄了。”

说完这番话，子楚茅塞顿开：“所以，科举制的本质是打击贵族世家，而义务教育的本质，是灭了贵族世家？”

“对。”吴驹点点头：“义务教育要做的更绝，所以它一定是发展的最终形态。”

不过……吴驹突然有一点感触。

如果说世卿世禄制，说贵族，其实王室就是最大的世卿世禄制受益者和贵族啊。

但这一点，他并没有在子楚面前说出来。

“还有一点，大王，如果让你选择科举制考试的项目，你会选择什么？”吴驹问。

“这还用想吗？礼乐射御书数肯定要考啊。”子楚下意识的说。

礼乐射御书数，也就是君子六艺，放到现在来说，和后世的语数外政史地生一个性质，必修课。

吴驹摊手：“那您有想过这六门科目最终会培养出什么样的人吗？”

还没等子楚说话，吴驹竖起了两根手指：“文臣，武将，就这俩，更直白的说，就只有文臣。”

为什么不说武将？因为历史上的武举制度堪称鸡肋，也几乎没有什么武状元能高升、当上大官、做出大贡献的。

起码吴驹能想到的就只有唐朝名将郭子仪一人。

“朝廷需要文官，但大王觉得，国家光有文官就够了吗？”吴驹问。

“不够。”子楚果断的说：“士农工商，缺一不可。”

吴驹点点头：“如果只有文官，社会发展就会停滞不前，您总不能指望文官个个十项全能吧？”

“你不就是吗？”子楚笑道。

吴驹也笑了，露出一嘴大白牙：“我是极少数。”

他继续说：“那本子里你都看了吧，孩童入学后，历经小学初中高中，学习基础知识，最终考入大学，学习专业知识，从事各种各样的人，为社会输入多元化人才，这也是义务教育的一大好处。”

子楚点点头。

经过吴驹这么一说，他算是彻底明白了。

一条发展的康庄大道在子楚脑海中初步构成。

“义务教育就是最终形态了吗？在义务教育之上，是否还会有更优秀的模式？”子楚连忙又问问。

吴驹长出一口气，摇了摇头：“这个问题我不知道，但有个叫鲁迅的人说，这世界上本没有路，走的人多了也就成了路，如果路还有新的终点，那我们至少要先到义务教育这个起跑线。”

子楚点点头，表示赞同。

“但如此说来，有这么好的制度，寡人却无法任用？”子楚皱着眉头说。

闻言，吴驹笑了笑：“不就是打破这知识封锁，让百姓也能读得起书嘛。”

“不就？”子楚听到这两个字，忍不住摇摇头：“谈何容易？”

吴驹拿起那个本子，翻了翻，听着哗啦啦的翻阅纸张的声音，他说道：“大王只要有这个心，我就能办到，纸张这东西，不就是能让百姓读得起书的突破口吗？”

子楚眼睛一眯。

有道理啊！

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