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第94章 空气占据空间（第2页）

杜琪峰的脑子不是一般的灵活，整个过程解释得很到位，又叫了两个学生说说自己看到的情况，这才给学生们时间去做实验。

实验的过程中，一个个学生全都全神贯注，毕竟是自己的班，青辰又要求每个学生都要上手做一次，所以大家在做实验的时候都非常认真。这样的结果就是每个人都体会到空气占据的那部分空间。

空气占据空间，对学生来说是一件很神奇的事。明明是空杯子，居然装不进去水，就是因为有空气，可现实中的空气看不到也摸不着，就跟没有似的。但空气确确实实又占据着空间，实在是太有趣了。

一个小组四人，反复四次试验，空气也会占据空间，学生们有了一定的感悟。

实验结束后，又让几个小组汇报了一下自己是怎么实验的，实验结论是不是空气占据空间。

课程的最后，又播放了一个用半瓶矿泉水，两根吸管，一块橡皮泥制作的实验器材。就是用橡皮泥把两根吸管黏住在矿泉水瓶的瓶口，一根吸管插进水中，另一根吸管不插进水中。然后往不插进水中的吸管吹起，水就从另一根插进水中的吸管里流出来了。

这个实验器材的原理也是空气占据空间，青辰尝试着让学生进行解答，但学生们说的并不好。

他只能画了一个剖面图，一边解释吹气进矿泉水瓶，矿泉水瓶里的空气就变多了，空气变多了就要占据更多的空间，所以空气就会挤压水。被挤压的水没地方去，就只能顺着吸管往外流了。

青辰鼓励学生去自己做这些实验，但每一次他都会提示一定要有家长在旁边。

他不这么说不行，虽然很多实验实际上并不危险，但你架不住这些学生会搞事情。就比如这个实验，学生用吸管和矿泉水瓶做完了，往里吹气，如果没有家长看着，吹出来的水不注意就会喷的到处都是，到时候挨骂的不光有学生，青辰也会跟着遭无妄之灾。家长是不会只埋怨孩子的，他们肯定会把背后指使这件事的老师也给骂进去。

下节课是五班的科学课，直接在教室上就可以了，下了课青辰也不用急急忙忙往教室赶。最后一节是社团，青辰在教室里是千叮咛万嘱咐，一定要排队去社团教室，为了互相监督，他连奖励积分的法子都用上了。

这周的社团课青辰要讲银河系，上周的内容是让学生感受宇宙的大，即使是光也要走很多年才能到达想要去的地方，有些甚至是光也走不到的地方。

银河系是也比较大，是一个巨大的盘面结构，太阳系就在其中。青辰所建立的星辰阁里学生们选择的星座实际上就是在银河系里，所以青辰不想讲太多有关银河系的定义个组成部分。

他要讲的内容是银河系里的星座，眼前听课的都是小学生，最小的三年级，最高的不过五年级，你给他们讲那么多的概念，什么银心、银核、银盘、银晕、银冕，他们根本听不懂，有些学生甚至连银河系的图片都没看过。

为了让学生建立一个银河系的直观形象，青辰找到了一个十几分钟介绍银河系的视频。

想必老师在台上干巴巴的讲，学生更喜欢看视频，青辰也得得如此。

有了银河系的概念，青辰就把整个银河系摆在了课件上，然后开始介绍星座。

“同学们要认真听，以后的课会教给大家怎么辨认天上的星座，我们的期末考核就是大家要拍一张星座的照片，所以一定要认真听，尤其是你喜欢的星座。”

没办法，一切都有考核。

社团的考核相对简单，而且题目随时都可以告诉学生，学生在上社团的时候就可以准备出来。

天上的星座实际上是一群恒星的组合，对星座的划分也是人为的，实际上组成星座的恒星相互之间不一定有实际的关系，可能我们看上去两颗恒星挨得比较近，实际上它们之间的距离非常远。

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