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第三百九十二章 实践课2（第1页）

辛秀才、欧秀才这里才知道原来这个村子已经在搭技术站了。

并且钱八月的儿子今天去公田干活，也是干的技术站的活儿。

瞬间两个秀才就不想走了，他们多难得才能参与一个技术站从零开始搭建到投入运转的整个过程！

“钱大伯，能不能带我们去看看你们村的技术站？一来我们也能搭把手，二来我们回去了也要建这个呢，正好先学习学习。”

钱八月一想，那确实好，当即就把人带到公田旁边，和村长这么一说，村长也同意，接下来的事便好办了。

说是“搭建”，最主要的工作却并非是盖房子。

房子是现成的，从公田旁公用的屋舍里腾出两间带个小院的就行。

顺带把旁边的两亩地也给了技术站。

现在村里正忙着把屋子翻修好，准备好铺盖陈设，把院子、地窖等都收拾干净。

这些不过一二天就能做完。

更重要的事是钱粮和人手的分配。

技术站吃的是公家粮，但要从府城、县衙运到各地，并不现实，于是实行的是采买制度，即钱由中央朝廷给到技术站系统，再由技术站层次分配给各个站点。各个站点拿着这笔钱自行采买钱粮。

这是朝廷给的公家粮。由于技术站主要服务于一个具体的小区域，受益人也是这个小区域的百姓，因此这个小区域也要出一部分钱粮。

具体到这个村子，就是从公田祭田等公共收入里拿出一部分给技术站。

细节比例没有统一要求，公家粮足够技术点运转，相当于村里给的就是额外奖金。

“额外奖金”怎么给，这是头一个问题。

第二个问题就是人手。

技术站的机制是集中学习、分头传授。也就是会有人去县城乃至府城接受新的知识，回来教给大家，并驻留技术站处理新知识新技术在推广中遇到的问题。

这里就有至少两拨人了：去府城、县城学习的人；第一批上课的人。

钱八月的儿子争取的就是前面那个位置，那个位置才是能吃公家粮的。并且当上了技术员，才能一年四季在外跑，而不是困在自家的地里。

前面的这种人也隐约分着几种，管着账的，学得快的，打杂的……那都不一样。

当然这是辛秀才他们从孟二郎等人那里听来的，眼下这个村子还没意识到，就是出去学知识回来上课这样简单的事情，依然会有分工。

辛秀才和欧秀才并没有指手画脚地说哪里哪里不对，他们就安安静静地听着，只有当人们遇到明显为难的事情时，才会主动帮忙。

比如要算个什么数，比如要写个什么对联，比如要理解一下县城技术站的规矩等等。

两个秀才一边向钱八月父子学着稻基鱼塘里的事，一边关心着村技术站的的进度，收获不菲。

金陵虽然学了基础知识，然而很多情况只有操作时才知道厉害。

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