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第37章 回系里独立授课（第2页）

学业是不能落下来的，因为奖学金的申请要看学习成绩，如果成绩不好，是断然申请不到奖学金的。

兴许是习惯了这种忙碌，方雨韵倒是不觉得有多苦，关键是在做着自己感兴趣的事情，有些苦中作乐。

更何况，没有压力就没有动力，不这么紧锣密鼓地学，什么时候才能毕业啊？

每每想到这里，方雨韵就会深深地吸口气，继续努力。

付出的心血总是有些回报的，看着学生们认认真真地读书，上课也积极发言，参加讨论，这门课就进行得相当好了。

到期中的时候，方雨韵自己设计了一个对课程的评估，让学生们给课程提意见，然后她下半时学期可以做些改进。

学生对这课的评价都还是不错的，也提了一些要求，总之，他们也希望这个课堂氛围保持下去，甚至变得更好。

这样，方雨韵心里也有底了，她也希望把这种良好的状况保持到学期末。

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方雨韵一直坚持不懈地把课教好，也是希望期末能拿到学生们好的评语。

好在学生们大都没有辜负方雨韵的期望，从期末考试也能看出来他们是学到了很多知识的。

最后，这学期学生们给方雨韵的评估都还是不错的，虽然也有提了些意见（没有意见那也是不太可能的）。

这给了方雨韵很大的鼓励，她也慢慢地积累了好多经验。

在系里第一次独立授课，方雨韵还是完成得很不错的。

她可能也是憋着一股子劲，要向系里的领导还有杰瑞等证明她是能教好课的，这样，以后她还能申请到独立教专业课的机会。

在I大已经过去了一段时间，慢慢地，方雨韵也适应了下来，接着，要到选导师的时候了。

这也意味着，她要把今后研究的方向和领域确定下来。

方雨韵上过一位教授的课，感觉这位老师的研究和教学风格跟她自己比较接近，所以想请他来做她的导师。

方雨韵诚意满满地去跟教授说这件事情。

“普兹教授，您愿意做我的导师吗？我对您的研究方向感兴趣，也对您教的课感兴趣，我想跟着您学习。”

“好的，你把你研究的领域，以及以后要想研究的方向写一下，让我看看。我再看能不能带你这个学生。”普兹教授说。

方雨韵听了，赶紧说：“好的，我马上就去写，写好就交给您！”

她把这些材料准备完，交上去，然后又跟普兹教授会了次面，普兹老师还是很开心地收了方雨韵做自己的学生。

以后，在学习和教课上，方雨韵多少要跟着导师走了，尤其是博士资格考试和博士论文，都要导师负责指导。

而且，导师也会在系里帮助方雨韵申请奖学金，以保证方雨韵能有经济能力念书念到最后，拿到学位。

因为一般来说，越到高年级，在系里申请奖学金会越难，机会更多要给还在修学分的学生。

有普兹教授的推荐，方雨韵申请教课会容易些。

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