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第21章 帝国财政与军事的挑战（第2页）

“大地本性温和，君子应怀宽宏大量之心！”刘启的字迹跃然纸上，笔触锐利，线条细腻而有力，透露出一种独特的纯净气息。

然而，出乎他的意料，几位大学讲师突然显得愤怒起来。

“殿下，你在书写哪种字体？”武功殿的大学讲师宝训高分贝地问道。

这位老先生是一位严谨的学者，堪称年轻王子中的严师。即便是胆小的蛇，若对他吠叫，他也绝不会犹豫地给予教训。

刘启搁下了笔，回答道：“我书写的是飞燕体。”

“楚国的陈后主是我们民族的叛徒！”宝训厉声斥责，“允许殿下练习书法，是为了培养殿下的心智和智慧，而非期望殿下在书法上取得卓越成就。殿下先是模仿陈后主的画作，如今又效仿飞燕体；这岂非本末倒置，走上了歧途！”

“书法乃是一门精致、自然、尊严和大气的艺术。”东阁大学的讲师于晨语气热切地阐述，“书法之中，人的性格得以体现。然殿下为何不青睐那些着名的书法大师，反而对陈后主之作情有独钟？”

一众学者激动不已，纷纷激昂地指责刘启，目光中透露出愤怒与不解。

刘启情绪激动地反驳：“我只是随心所欲地书写而已。书法课是我唯一能稍微放松的时刻，你们为何都要来责难我？”

在场的学者中，花丹大学的讲师楷张越语气相对和缓：“殿下，我们并非无端小题大做。书法毕竟是一门精致的艺术，陈后主的高超技艺确实无人能及。但鉴于殿下的身份，您自然可以收藏他的作品以供欣赏，只是不宜刻意模仿。”

“成就非凡之路，向来不易！殿下的银枪和铜马，见证了战斗与建国的历史！”另一位大学讲师全胜城也忍不住发言，“历经数月的不懈努力与勤政爱民，我们才得以奠定今日的稳定基石。殿下是我们伟大汉朝未来的统治者，未来的太子，您应当效仿皇帝的勤政与太子的纯善，切不可效仿陈后主那般忽视国事，沉溺于琐碎之事。”

“我……”刘启本想辩解些什么，但最终还是选择了沉默，“我明白了！”

束缚重重！难道作为蛇的后代，生活就注定无法自由吗？自封为汉王朝太子的刘启，他的日子被读书写字充斥，日复一日，单调而又乏味。

“哼！”突然，花丹大学的讲师楷张越目光落在刘启的书写上，语气中带着惊讶，“这是何故？”

“标点符号！”刘盈解释道，“我在阅读时喜欢进行断句。你可以看到，这里有一个句号。”

他一直在深入研究孔子的三经四书，以及汉竹学院的大学讲师每月所讲授的历史课程。然而，那些古书中的文字都是连绵不断的，难以辨认出独立的句子。因此，刘启在阅读时添加了标点符号，以辅助区分和划分句子。

瞬间，众大学讲师齐聚一堂，均陷入了震惊与难以置信之中。

“这些标点符号确实极具价值！”楷张越赞许道，“若广泛应用，将大大减轻普通人阅读时的理解难度。读者将感受到阅读的流畅性，教师也能更高效地传授知识！”

“确实，我国王朝的科举考试由刘学派主导。若在经典文献中使用标点符号来划分句子，无疑将使经典的含义更为显豁，易于理解。”

“圣人的教诲岂能随意中断！”宝训皱着眉头强调，“此举看似便利，但一旦打断句子，恐将导致含义混淆，进而引发诸多解释。我们又该如何依赖一个统一的标准？”

在他们激烈争论之际，刘启心中既感困惑又忍不住发笑。

“各位先生，请不必再争执，”刘启解释道，“实际上，我创造这些符号只是为了使阅读变得更加容易！你们都了解，我们皇上的祖先以及我的父亲，每月都要处理大量文件，夜以继日地审阅奏章和诏令。”

“有了这些标点符号，奏章的理解将更加直接，无需逐字费神推敲！”

标点符号对于准确理解文件内容至关重要。

在过去的几个月里，司法部长浪淑水向皇帝提交了数份奏章，每一份都以洋洋洒洒的五千字前言作为开头。皇帝在聆听这些奏章时感到困惑，对于划分句子感到厌倦，不久便忘记了先前所听的内容。

尽管老皇帝备受尊敬，他本人也勤勉于学业，不知疲倦。然而，毕竟他的基础较为薄弱，对于冗长的讲座并不喜好。

太子在愤怒之下，下令将浪淑水拖出去打了九十五板。此外，他还颁布了一道诏令给所有大臣和仆人，明确规定从此所有奏章和诏令都应使用简洁明了的语言撰写，以避免冗长复杂的解释可能导致的误解和混淆。

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那时，刘启心想，若有了标点符号，老皇帝在聆听奏章时必将更加易于理解，得以跳过不感兴趣的部分，阅读起来也会更加流畅。如此一来，像浪淑水这样的大臣也能规避许多不必要的麻烦。

例如，在浪淑水遭受鞭刑之际，皇帝终于领悟到了他的奏章内涵，并下旨停止了刑罚。然而，悲剧已经发生，宦官浪淑水已是命悬一线。

“太子孝顺尊长！”老学者们虽已年迈，但并非迂腐之人，他们能看到这一创新带来的实用性。楷张越开口赞道，“此发明对阅读的帮助不言而喻。想象一下，若得以实施，阅读的难度必将大大减轻！”

人群中响起低低的赞同声，因为解读句子无疑是阅读经典文献时最为艰巨的任务。每个人都从年轻时便开始阅读，对此深有体会。

这时，老皇帝那洪亮的声音从外面传来。

“我的孙子，你还有其他有益的建议吗？”

刘邦和刘盈，脚上沾满了尘土，步履蹒跚地走了进来。老皇帝的声音中透露出愉悦，而刘盈则保持着恰当的严肃态度。

“陛下，太子殿下！”

“无需多礼！”老皇帝回应道，“我刚在外面听了一会儿。我的孙子又为学者们带来了哪些益处？”

“陛下，请过目！”于辰，身为大学讲师，递上了刘启亲手创作的手稿，“太子殿下亲自设计了这些符号以划分句子，旨在使文章更加易于理解，意义一目了然。”

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